「シンリンラボ」

ISSN 2758-5174

「シンリンラボ」は，2023年４月に創刊されました。毎号の記事を以下に掲載しています。

第43号（2026年10月）

第42号（2026年9月）

【特集　カップル・セラピー】#00　はじめに｜野末武義

【特集　カップル・セラピー】#01　家族療法からカップル・セラピーへ──夫婦・カップルの問題を理解し援助するために｜野末武義

【特集　カップル・セラピー】#02　子育て期のカップル・セラピー｜松本健輔

【特集　カップル・セラピー】#03　再婚カップルへのカップル・セラピー｜大西真美

【特集　カップル・セラピー】#04　離婚の危機にあるカップルへのアプローチ：ディサーンメント・カウンセリング（DC）の新しさと可能性｜小笠原知子

【特集　カップル・セラピー】#05　カップル・セラピーのトレーニング：人としてのセラピスト養成モデル｜福井里江

こうしてシンリシになった（42）“心と社会”に拓かれたシンリシを求めて｜黒沢幸子

こころをつなぐ災害支援 2nd season（５）支援を支えてくれた支援者への感謝｜浅山耕介

不可視化するアグレッション（３）トイレからみた「内なる不浄」の心理学【２】鎌倉〜江戸期：外への排除から内的統合へ｜畑中千紘

大人女子のココロ（６）実践編2「インスタを見てモヤモヤ」×解決像という助け〈前編〉｜伊藤弥生

大人女子のココロ（６）実践編2「インスタを見てモヤモヤ」×解決像という助け〈後編〉｜伊藤弥生

心理面接の道具箱（42）求めるのは超知能か，寄り添いか──“思考型ＡＩとこころ”｜植田峰悠

書評：『トラウマ治療のプレイセラピー：脳の機能回復と再統合に向けた理論と実践』（大野木嗣子著／誠信書房）｜評者：藤森和美

書評：『現場で活かせる対人支援のトリセツ──ホロニカル・アプローチで紐解く50のポイント』（福島裕人著／遠見書房）｜評者：定森恭司

私の本棚（42）『愛するということ』（E. フロム著，鈴木晶訳／紀伊国屋書店）｜長谷川啓三

私の臨床現場の魅力（42）視覚障害リハビリテーション領域での実践｜中津大介

第41号（2026年8月）

【特集　心理学を越境するヒューマニスティックアプローチ】#00　はじめに｜金子周平

【特集　心理学を越境するヒューマニスティックアプローチ】#01　ヒューマニスティックアプローチの最先端と転回｜金子周平

【特集　心理学を越境するヒューマニスティックアプローチ】#02　響き合って生きる──苦しみが歓びの歌声に変わる時｜梓澤まり

【特集　心理学を越境するヒューマニスティックアプローチ】#03　戦争と平和のヒューマニスティックアプローチ──人間の価値と尊厳を真ん中に置くということ｜吉川麻衣子

【特集　心理学を越境するヒューマニスティックアプローチ】#04　自分らしさを専門性とするアプローチ｜白井祐浩

【特集　心理学を越境するヒューマニスティックアプローチ】#05　野性を抱え，倫理を生きる──来（きた）る時代へのヒューマニスティックアプローチ｜並木崇浩

こうしてシンリシになった（41）新しい人間理解への道──理系と文系の統合を目指して｜森谷寛之

こころをつなぐ災害支援 2nd season（４）能登半島派遣日記｜荒川ゆかり

不可視化するアグレッション（２）トイレからみた「内なる不浄」の心理学【１】縄文〜平安期：聖俗一体の原初から非個人的不浄の誕生へ｜畑中千紘

大人女子のココロ（５）実践編１「まさか自分がメンタルを」×力の軌跡が見えてくる対話〈前編〉｜伊藤弥生

大人女子のココロ（５）実践編１「まさか自分がメンタルを」×力の軌跡が見えてくる対話〈後編〉｜伊藤弥生

広場┃書籍紹介『わたしは盗らないクレプトマニア――万引きをやめられなかったわたしが、「盗らない生活」を手に入れるまで』（金剛出版，2026年）

広場┃書籍紹介『桜散る精神科病棟――8人の女性たち』（星和書店，2026年）

広場┃書籍紹介『複雑性PTSDセルフケア・ワークブック――自分自身を取り戻すために』（金剛出版，2026年）

心理面接の道具箱（41）推し活とグループ──推し方がわからない｜髙井彩名

書評：『メンタライジングの視点による臨床的面接』（上地雄一郎著／遠見書房）｜評者：大橋良枝

書評：『分断の中の治療者―当事者性と倫理的転回』（富樫公一著／岩崎学術出版社）｜評者：長川歩美

特別寄稿　ABAを用いたアセスメントの基礎──行動の機能と四項随伴性｜村木敢海

私の本棚（41）『村上春樹，河合隼雄に会いにいく』（河合隼雄・村上春樹著／新潮社）｜山　愛美

私の臨床現場の魅力（41）アスリートの人生に伴走する心理支援｜武田大輔

第40号（2026年7月）

【特集　アディクション臨床の最先端】#00　はじめに｜三原聡子

【特集　アディクション臨床の最先端】#01　カウンセリングはAIに勝てるのだろうか──依存症臨床の場にいて思うこと｜三原聡子

【特集　アディクション臨床の最先端】#02　アディクションのメカニズムから理解する心理的アプローチの有効性｜廣中直行

【特集　アディクション臨床の最先端】#03　アディクション臨床における心理職の役割──個別支援と社会的支援をつなぐ｜河西有奈

【特集　アディクション臨床の最先端】#04　アディクション（アルコール依存症）からの回復途上にて思う事｜菜花

【特集　アディクション臨床の最先端】#05　アディクションに至るこころ──逃げ続けた自分と生きる為に今一度向き合う｜渡邊洋次郎

キョウジュの心理学（12）臨床家，大学でなにをしたいのか｜富樫公一

こうしてシンリシになった（40）シンリシになるつもりは，そもそもはなかった｜元永拓郎

こころをつなぐ災害支援 2nd season（３）そこにあること，そこにいること，それになること｜藤澤美穂

不可視化するアグレッション（１）アグレッションはどこへ？｜畑中千紘

大人女子のココロ（４）信頼にこたえる術：ソリューション・フォーカスト・ブリーフセラピーとは（続）〈前編〉｜伊藤弥生

大人女子のココロ（４）信頼にこたえる術：ソリューション・フォーカスト・ブリーフセラピーとは（続）〈後編〉｜伊藤弥生

広場┃書籍紹介『はじめて学ぶ人のための臨床心理学――カウンセリングの基本から主要学派の特徴まで１冊でわかる』（日本実業出版社，2026年）

心理面接の道具箱（40）舞台装置としてのボードゲーム『クアルト（Quarto）』｜大島崇徳

書評：『痛みからの解放』（ピーター・A・ラヴィーンほか著／春秋社），『ピーター・ラヴィーン：トラウマと癒やしの自叙伝』（ピーター・A・ラヴィーン著／星和書店）｜評者：浅井伸彦

私の本棚（40）『回想・夢・思索』（上・下）（カール・グスタフ・ユング著 ほか／光文社）｜村本詔司

私の臨床現場の魅力（40）｜平山史朗

第39号（2026年6月）

【特集　ヒューマン・アニマル・ボンド】#01　総論「ヒューマン・アニマル・ボンド」とは何か——臨床心理学的介入の基盤となる理論と視座｜安藤孝敏

【特集　ヒューマン・アニマル・ボンド】#02　ペット飼育の高齢者への効果と留意点｜山川伊津子

【特集　ヒューマン・アニマル・ボンド】#03　発達障がい児と動物介在介入｜川添敏弘

【特集　ヒューマン・アニマル・ボンド】#04　子どもと犬の優しい世界──読書犬プログラム｜千葉陽子

【特集　ヒューマン・アニマル・ボンド】#05　司法臨床における「付添犬」の役割と展望──トラウマを抱えた子どもの「安全な基地」としての多職種連携｜吉田尚子

【特集　ヒューマン・アニマル・ボンド】#06　受刑者の更生教育における動物介在介入｜甲田菜穂子

【特集　ヒューマン・アニマル・ボンド】#07　馬介在サービス｜野瀬　出

【特集　ヒューマン・アニマル・ボンド】#08　ペットロスとグリーフケア｜濱野佐代子

【特集　ヒューマン・アニマル・ボンド】#09　 精神科医療の現場で動物介在介入を導入・検討した経緯｜浅原久子

キョウジュの心理学（11）臨床家，試験監督をする｜富樫公一

こうしてシンリシになった（39）｜赤津玲子

こころをつなぐ災害支援 2nd season（２）災害との関わりを通して思うこと｜加藤信彦

みんなで学ぶ行動アディクションへの認知行動療法：ギャンブルや浪費から盗撮・万引きまで（12）行動アディクションを手放す：買い物編｜浅見祐香・神村栄一

大人女子のココロ（３）自分の臨床へのギモン＆ソリューション・フォーカスト・ブリーフセラピーとは〈前編〉｜伊藤弥生

大人女子のココロ（３）自分の臨床へのギモン＆ソリューション・フォーカスト・ブリーフセラピーとは〈後編〉｜伊藤弥生

広場┃書籍紹介『双極症ライフを楽にする50の極意――悩んで，迷って，手に入れた，自分らしく暮らすヒント集』（星和書店，2026年）

広場┃書籍紹介『大人のADHDと不安症ワークブック』（星和書店，2026年）

心理面接の道具箱（39）発達障害とおもちゃ【９】キャリア教育と就労後の「切れ目のない支援」：高等支援学校生と「お面」とその後｜白石雅一

書評：『他界心理学——井上亮の臨床への予見』（井上 亮著／創元社）｜評者：岩宮恵子

私の本棚（39）『うさこちゃんの だいすきな おばあちゃん』（ディック・ブルーナ文・絵，まつおかきょうこ訳／福音館書店）｜馬場絢子

第38号（2026年5月）

【特集　箱庭療法】#01　現代における箱庭療法｜岩宮恵子

【特集　箱庭療法】#02　まずは箱から作ります──箱とアイテムを自作するということ｜豊原響子

【特集　箱庭療法】#03　箱庭にはなぜ砂が必要なのか──面接室内に砂が存在する意味｜牧　剛史

【特集　箱庭療法】#04　表現としてのマインクラフト──箱庭療法との比較を通して｜山﨑基嗣

【特集　箱庭療法】#05　児童相談所での箱庭の意義──子どもたちのこころを映すもの｜茂　晃久

【特集　箱庭療法】#06　ターミナルケアと箱庭──生と死の境界で置かれるもの｜坂井朋子

キョウジュの心理学（10）臨床家，シンリン系大学を考える｜富樫公一

こうしてシンリシになった（38）｜森岡由起子

こころと身体と社会をつなぐサイコドラマ：PTEs・ACEsとロールセオリーそしてポリヴェーガル理論（５）サイコドラマの様々な可能性と課題｜前田　潤

こころをつなぐ災害支援 2nd season（１）津波警報下の避難所で経験した心理的支援──初動期４時間の体験から｜木村かおり

みんなで学ぶ行動アディクションへの認知行動療法：ギャンブルや浪費から盗撮・万引きまで（11）行動アディクションを手放す：盗撮・痴漢編｜浅見祐香・神村栄一

大人女子のココロ（２）30年の応援のはじまり＆ナラティヴ・セラピーとは〈前編〉｜伊藤弥生

大人女子のココロ（２）30年の応援のはじまり＆ナラティヴ・セラピーとは〈後編〉｜伊藤弥生

心理面接の道具箱（38）VTuberについて｜德山朋恵

書評：『私の歩んだ児童精神医学の道—自閉スペクトラム（AS）上にいる私の精神医学と自閉症の歴史』（門 眞一郎著／星和書店）｜評者：田中康雄

書評：『精神療法という治療技術の科学』（アラン・ショア著，小林隆児訳／遠見書房）｜評者：岡野憲一郎

私の本棚（38）『動機づけ面接法―基礎・実践編』（ウイリアム・Ｒ・ミラーほか 著，松島義博ほか 訳／星和書店）｜末木　新

私の臨床現場の魅力（38）顔を育てる支援──口唇口蓋裂治療チームでの長期的な寄り添い｜松本　学

第37号（2026年4月）

【特集　私の初回面接】#01　初回面接と単回面接｜津川律子

【特集　私の初回面接】#02　「まずは会ってみなはれ」──初回面接の前に促されたこと｜森岡正芳

【特集　私の初回面接】#03　まめまめしく準備をする｜金子周平

【特集　私の初回面接】#04　とあるブリーフセラピストの初回面接｜佐藤宏平

【特集　私の初回面接】#05　問題と並んで座る｜小堀彩子

【特集　私の初回面接】#06　「喫茶去」と「一期一会」｜岩宮恵子

キョウジュの心理学（９）臨床家，大学知を考える｜富樫公一

こうしてシンリシになった（37）私の心理臨床 —— 私の前-心理臨床歴から，一つの ＝ 私の考える心理臨床家像にふれて——｜岡村達也

こころと身体と社会をつなぐサイコドラマ：PTEs・ACEsとロールセオリーそしてポリヴェーガル理論（４）サイコドラマの手法とポリヴェーガル理論｜前田　潤

みんなで学ぶ行動アディクションへの認知行動療法：ギャンブルや浪費から盗撮・万引きまで（10）行動アディクションを手放す：万引き編｜浅見祐香・神村栄一

大人女子のココロ（１）ケーキをひとつ買う時は｜伊藤弥生

心理面接の道具箱（37）心理面接で好きなものを語るということ｜荒井久美子

書評：『学校に行きづらい子どもたちのために中学卒業後に学べる高等専修学校をつくる──解決志向教育へのチャレンジ』（加藤雅世子著／遠見書房）｜評者：竹之内裕一

私の本棚（37）『偶然性・アイロニー・連帯―リベラル・ユートピアの可能性』（リチャード・ローティ著，齋藤純一ほか 訳／岩波書店）｜小林　智

私の臨床現場の魅力（37）｜スモール志帆

第36号（2026年3月）

【特集　ポリヴェーガル理論とトラウマ】#00　はじめに｜津田真人

【特集　ポリヴェーガル理論とトラウマ】#01　ポリヴェーガル理論入門｜津田真人

【特集　ポリヴェーガル理論とトラウマ】#02　ポリヴェーガル理論から見た精神療法について｜花澤　寿

【特集　ポリヴェーガル理論とトラウマ】#03　ポリヴェーガル理論からとらえ直す学校・教育の可能性｜鎌田明日香

【特集　ポリヴェーガル理論とトラウマ】#04　ポリヴェーガル理論と職場における生きづらさ｜上谷実礼

【特集　ポリヴェーガル理論とトラウマ】#05　アディクションおよび発達性トラウマとポリヴェーガル理論｜松本　功

【特集　ポリヴェーガル理論とトラウマ】#06　性被害臨床におけるポリヴェーガル理論──性トラウマに対して「身体」の視点を持つ意味｜熊谷珠美

キョウジュの心理学（８）臨床家，書類に埋もれる｜富樫公一

こうしてシンリシになった（36）｜若島孔文

こころと身体と社会をつなぐサイコドラマ：PTEs・ACEsとロールセオリーそしてポリヴェーガル理論（３）身体に違和感を覚えるトモ例をポリヴェーガル理論とサイコドラマから読む｜前田　潤

みんなで学ぶ行動アディクションへの認知行動療法：ギャンブルや浪費から盗撮・万引きまで（９）行動アディクションを手放す：パチンコ・パチスロ，公営ギャンブル編｜浅見祐香・神村栄一

心理面接の道具箱（36）発達障害とおもちゃ【８】キャリア支援：高等支援学校受験のための事例検討｜白石雅一

書評：『みんなの認知行動療法──ケース・フォーミュレーションを使いこなす』（下山晴彦著／遠見書房）｜評者：三田村　仰

書評：『私が弁証法的行動療法を作らなければならなかったわけ』（マーシャ・M・リネハン著，高木美恵訳／星和書店）｜評者：宮城　整

書評：『精神医療・心のケアを問い直す──対話・文化・ヒューマンライツ』（伊藤順一郎・森川すいめい・本田美和子ほか 著／遠見書房）｜評者：香山リカ

私の本棚（36）『西の魔女が死んだ』（梨木香歩著，新潮社）｜長谷川千紘

私の臨床現場の魅力（36）職場の魅力紹介｜岩下紘己

自閉スペクトラムのアセスメントを学ぼう！（12）テストバッテリー：「その人」と共に理解する｜稲田尚子

第35号（2026年2月）

【特集　スクールカウンセリング30年】#00　はじめに｜本間友巳

【特集　スクールカウンセリング30年】#01　その歴史と現在 ｜福田憲明

【特集　スクールカウンセリング30年】#02　子ども・保護者や教員への支援｜内田利広

【特集　スクールカウンセリング30年】#03　学校危機への対応 ｜窪田由紀

【特集　スクールカウンセリング30年】#04　困難の予防・早期対応に関わるプロアクティブな実践｜雲財　啓

【特集　スクールカウンセリング30年】#05　職業としてのスクールカウンセリング──課題と展望｜石川悦子

【特集　スクールカウンセリング30年】#06　スクールカウンセリングの課題と展望｜本間友巳

【特集　スクールカウンセリング30年】コラム#01　SCの役割を広げる｜後藤沙苗

【特集　スクールカウンセリング30年】コラム#02　SCがいる意味を伝える｜阪口裕樹

【特集　スクールカウンセリング30年】コラム#03　学校がSCを知り，SCが学校を知る｜花井　博

【特集　スクールカウンセリング30年】コラム#04　SCに求められる「伝える力」｜松岡靖子

【特集　スクールカウンセリング30年】コラム#05　コンサルテーション技術をもっと磨きたい！｜松丸未来

キョウジュの心理学（７）臨床家，会議に出る｜富樫公一

こうしてシンリシになった（35）こんな人でもシンリシになった？｜辻本　聡

こころと身体と社会をつなぐサイコドラマ：PTEs・ACEsとロールセオリーそしてポリヴェーガル理論（２）ロールセオリーとポリヴェーガル理論からパースのドラマを読みとく｜前田　潤

みんなで学ぶ行動アディクションへの認知行動療法：ギャンブルや浪費から盗撮・万引きまで（８）家族やパートナーが支えとなる｜浅見祐香・神村栄一

心理面接の道具箱（35）「重ゲー」のすすめ——より本格的なボードゲームへ。苦しく長い道のりを楽しむ｜大島崇徳

書評：『いま，カウンセラーはゲームに夢中な子どもとどう向き合えばいいのか？』（長行司研太・笹倉尚子・植田峰悠ほか 著／遠見書房）｜評者：西嶋雅樹

書評：『はじめてのオープンダイアローグ』（浅井伸彦・白木孝二・八巻秀編著／北大路書房）｜評者：押江　隆

私の本棚（35）『カウンセリングを学ぶ【第２版】』（佐治守夫・岡村達也・保坂亨著，東京大学出版会）｜飛田鮎太

第34号（2026年1月）

【特集　アサーションのすすめ】#01　総論　アサーションとは何か──特集に寄せて｜平木典子

【特集　アサーションのすすめ】#02　夫婦（カップル）関係におけるアサーションとカップル・セラピーによる支援｜野末武義

【特集　アサーションのすすめ】#03　学校分野におけるアサーション・トレーニングの実際｜隅谷理子

【特集　アサーションのすすめ】#04　職場におけるアサーション｜八巻甲一

【特集　アサーションのすすめ】#05　対人支援専門職（看護職）のためのアサーション｜簗場久美子

【特集　アサーションのすすめ】#06　トレーナー養成から見たアサーション——日本社会におけるアサーティブ文化形成に向けて｜沢崎達夫

キョウジュの心理学（６）臨床家，学生との関係を考える｜富樫公一

こうしてシンリシになった（34）｜村山尚子

こころと身体と社会をつなぐサイコドラマ：PTEs・ACEsとロールセオリーそしてポリヴェーガル理論（１）連載を始めるにあたって・逆境的小児期体験の影響を自覚するパース例その１｜前田　潤

こころをつなぐ災害支援（12） 災害支援に携わる──選ばれしもの｜前田　潤

みんなで学ぶ行動アディクションへの認知行動療法：ギャンブルや浪費から盗撮・万引きまで（７）仲間とともに回復を目指す｜浅見祐香・神村栄一

心理面接の道具箱（34）遊びと本気の交差点，大乱闘スマッシュブラザーズ｜長行司研太

書評：『アートベース・リサーチとクリエイティブ・アーツセラピー』（尾上明代編／遠見書房）｜評者：小野京子

私の本棚（34）『臨床の知とは何か』（中村雄二郎著，岩波新書）｜藤巻るり

私の臨床現場の魅力（34）｜法澤直子

自閉スペクトラムのアセスメントを学ぼう！（10）BPI-S，FAST，ABC記録：行動の機能を理解する｜稲田尚子

第33号（2025年12月）

【書評特集　My Best 2025】｜はじめに

【書評特集　My Best 2025】｜井澗知美

【書評特集　My Best 2025】｜吉川　悟

【書評特集　My Best 2025】｜宋　大光

【書評特集　My Best 2025】｜岡村達也

【書評特集　My Best 2025】｜文山知紗

【書評特集　My Best 2025】｜松丸未来

【書評特集　My Best 2025】｜森岡正芳

【書評特集　My Best 2025】｜畑中千紘

【書評特集　My Best 2025】｜読者アンケートより

【書評特集　My Best 2025】｜読者のおススメ募集

【書評特集　My Best 2025】｜野坂祐子

【書評特集　My Best 2025】｜黒川由紀子

キョウジュの心理学（５）臨床家，役職を知る｜富樫公一

こうしてシンリシになった（33）｜永井　撤

こころをつなぐ災害支援（11）令和６（2024）年能登半島地震に対する石川県臨床心理士会の災害支援活動に携わって｜松本　圭

みんなで学ぶ行動アディクションへの認知行動療法：ギャンブルや浪費から盗撮・万引きまで（６）再発防止に向けた計画づくり｜浅見祐香・神村栄一

心理面接の道具箱（33）発達障害とおもちゃ【７】病弱児の心理，生理・病理に配慮した指導法の研究──ASD＋うつ病と不登校の事例｜白石雅一

書評：『おもちゃde セラピー―子どもの心理臨床におけるおもちゃとゲームの使い方』（丹　明彦著／福村出版）｜評者：長行司研太

書評：『心理臨床家のための事例研究論文のつくりかた』（山川裕樹著／遠見書房）｜評者：小坂和子

第32号（2025年11月）

【特集　臨床的メンタライジング・アプローチの可能性】#00　はじめに｜上地雄一郎

【特集　臨床的メンタライジング・アプローチの可能性】#01　メンタライジング・アプローチの新しい治療モデル｜上地雄一郎

【特集　臨床的メンタライジング・アプローチの可能性】#02　MBTのグループ，グループでのメンタライジング｜西村　馨

【特集　臨床的メンタライジング・アプローチの可能性】#03　限られた時間の中でインテンシィブに親と子どもへのセラピーを行う──Mentalization-Based Treatment for Children（MBT-C）のアプローチ｜渡部京太

【特集　臨床的メンタライジング・アプローチの可能性】#04　メンタライジングによる若者への支援──MBT-A｜揖斐衣海

【特集　臨床的メンタライジング・アプローチの可能性】#05　要支援者及び支援者の孤立・分断を架橋する——AMBIT｜大橋良枝

キョウジュの心理学（４）臨床家，予算をもらう｜富樫公一

こうしてシンリシになった（32）心理職としての原体験を探る｜亀口憲治

こころをつなぐ災害支援（10）被災地の人として感じてきた災害支援の実際｜鈴木正貴

みんなで学ぶ行動アディクションへの認知行動療法：ギャンブルや浪費から盗撮・万引きまで（５）行動の連鎖から抜け出す｜浅見祐香・神村栄一

心理面接の道具箱（32）いま，ここにある物語——物語を味わうゲーム『マーダーミステリー』　｜大島崇徳

書評：『サルトグラフィ入門』（田中伸一郎・今村弥生著／星和書店）｜評者：菅村玄二

書評：『動画でわかる家族面接のコツ』（東　豊著／遠見書房）｜評者：野末武義

私の本棚（32）『アンネの日記』（アンネ・フランク著，深町眞理子訳，文藝春秋）｜山﨑基嗣

私の臨床現場の魅力（32）Cancer Journeyへの伴走｜枷場美穂

自閉スペクトラムのアセスメントを学ぼう！（８）RBS-R：こだわり行動を理解する｜稲田尚子

第31号（2025年10月）

【特集　認知行動療法に力を宿すには！？】#00　はじめに｜竹田伸也

【特集　認知行動療法に力を宿すには！？】#01　認知療法──臨床編：「うまくいかない」を乗り越える認知療法実践のコツ｜太田真貴

【特集　認知行動療法に力を宿すには！？】#02　エクスポージャー法──臨床編：エクスポージャー法に力を宿すには｜竹田伸也

【特集　認知行動療法に力を宿すには！？】#03　問題解決技法──臨床編：クライエントの価値観に寄り添う支援の実際｜本岡寛子

【特集　認知行動療法に力を宿すには！？】#04　ACT アクセプタンス＆コミットメント・セラピー──臨床編：悩みとともに人生を前に進めるコツを身につける｜大月　友

【特集　認知行動療法に力を宿すには！？】#05　弁証法的行動療法──臨床編：治療の難所をしなやかに進むためのヒント｜細田・アーバン 珠希

【特集　認知行動療法に力を宿すには！？】#06　スキーマ療法──臨床編：スキーマ療法を活かすための臨床的工夫｜伊藤絵美

キョウジュの心理学（３）臨床家，学生に会う｜富樫公一

こうしてシンリシになった（31）｜佐藤宏平

こころをつなぐ災害支援（９）令和６年 能登半島地震──もうひとつの被災県 富山での経験から｜山下委希子

みんなで学ぶ行動アディクションへの認知行動療法：ギャンブルや浪費から盗撮・万引きまで（４）行動アディクションを置き換えるには｜浅見祐香・神村栄一

心理職が「主体的に考える」ということ｜書評：『そもそも心理職は，何を目指してスキルアップすれば良いのか？』（下山晴彦著／遠見書房）｜評者：浜内彩乃

心理面接の道具箱（31）心を映す鏡，アンダーテイル｜長行司研太

書評：『スクールカウンセラーの業務徹底解説セミナー』（田多井正彦著／遠見書房）｜評者：福島哲夫

書評：『思春期センサー』（岩宮恵子著／岩波書店）｜評者：谷木龍男

私の本棚（31）『内臓とこころ』（三木成夫著，河出文庫）｜高石恭子

私の臨床現場の魅力（31）緊張と責任と学び｜中井良和

自閉スペクトラムのアセスメントを学ぼう！（７）SCQ, AQ, SRS-2：質問紙を使い分ける｜稲田尚子

第30号（2025年9月）

【特集　時代・風土・心理：臨床に生きる描画法：バウムテストを巡って】#00　はじめに｜坂中尚哉

【特集　時代・風土・心理：臨床に生きる描画法：バウムテストを巡って】#01　治療的媒体としてのバウムテスト｜岸本寛史

【特集　時代・風土・心理：臨床に生きる描画法：バウムテストを巡って】#02　幹先端処理へのまなざし──結節点に潜むダイナミズムへの着目｜山川裕樹

【特集　時代・風土・心理：臨床に生きる描画法：バウムテストを巡って】#03　時代を映すバウムテスト──昔と今のバウム表現から｜佐渡忠洋

【特集　時代・風土・心理：臨床に生きる描画法：バウムテストを巡って】#04　バウムテストと風土──カンボジア人のバウム画を踏まえて｜坂中尚哉

【特集　時代・風土・心理：臨床に生きる描画法：バウムテストを巡って】#05　アスリートのバウム画から映るアスリート心性｜坂中尚哉

【特集　時代・風土・心理：臨床に生きる描画法：バウムテストを巡って】#06　グループバウムにおけるイメージ体験｜長岡由紀子

こうしてシンリシになった（30）多様な経験を通して｜野島一彦

こころをつなぐ災害支援（８）「わたしに何ができるのだろう」──災害支援への迷いと学び｜永田裕子

みんなで学ぶ行動アディクションへの認知行動療法：ギャンブルや浪費から盗撮・万引きまで（３）自身の「引き金」に気づき，対処する｜浅見祐香・神村栄一

心理面接の道具箱（30）発達障害とおもちゃ［６］「病弱児の心理，生理・病理に配慮したおもちゃと遊び」の実践例｜白石雅一

書評：『学校でグループ・アプローチを活用する手引き』（相田信男監修／遠見書房）｜評者：太田裕一

私の本棚（30）『ナラティヴ・セラピー―社会構成主義の実践』（McNamee, S. ＆ Gergen, K. J. 編，野口裕二・野村直樹訳，遠見書房）｜田中ひな子

私の臨床現場の魅力（30）私の臨床現場は果たして魅力的か？｜田尾有樹子

自閉スペクトラムのアセスメントを学ぼう！（６）ADOS−2：②行動観察から支援につなげる｜稲田尚子

第29号（2025年8月）

【追悼　村瀬嘉代子先生】『子どもと大人の心の架け橋』を読む：アンソロジー｜岡村達也

【追悼　村瀬嘉代子先生】クライエントの側からみた臨床家　村瀬嘉代子──ふつうの人として｜森岡正芳

【追悼　村瀬嘉代子先生】村瀬先生の思い出｜下山晴彦

【追悼　村瀬嘉代子先生】村瀬嘉代子先生の思い出──メーテルと深い湖｜徳田仁子

【追悼　村瀬嘉代子先生】村瀬嘉代子先生を偲ぶ｜藤川　浩

【追悼　村瀬嘉代子先生】村瀬嘉代子先生を偲んで──祈り，捧ぐ人｜並木　桂

【追悼　村瀬嘉代子先生】追悼文｜相場幸子

キョウジュの心理学（１）臨床家，キョウジュになる｜富樫公一

キョウジュの心理学（２）臨床家，採用試験に臨む｜富樫公一

こうしてシンリシになった（29）｜片岡玲子

みんなで学ぶ行動アディクションへの認知行動療法：ギャンブルや浪費から盗撮・万引きまで（２）回復に向かうための動機づけを高める｜浅見祐香・神村栄一

書評：『援助者必携　心理カウンセリングのための精神病理学入門』（内海　健・津川律子著／金剛出版）｜評者：堀　有伸

書評：『治療関係がセラピーを有効にする：エリクソン，ロジャーズ，ポリヴェーガル理論の交響』（大谷　彰・津田真人・大城由敬著／星和書店）｜評者：津川秀夫

私の本棚（29）『童夢』（大友克洋著，双葉社）｜妙木浩之

私の臨床現場の魅力（29）刑務所のカウンセラー──再犯防止の認知行動療法の実践｜野村和孝

自閉スペクトラムのアセスメントを学ぼう！（５）ADOS−2：行動観察力を高める｜稲田尚子

第28号（2025年7月）

【特集　心理開業とオンラインカウンセリング】#00　はじめに｜久持　修

【特集　心理開業とオンラインカウンセリング】#01　開業のための準備｜久保山武成

【特集　心理開業とオンラインカウンセリング】#02　オンラインカウンセリングの覚え書き｜佐藤洋輔・岩壁　茂

【特集　心理開業とオンラインカウンセリング】#03　開業心理臨床におけるオンライン実践の展開と課題｜田中　究

【特集　心理開業とオンラインカウンセリング】#04　心理開業を安定経営するための５つの補遺｜久持　修

【特集　心理開業とオンラインカウンセリング】#05　動作法におけるオンラインカウンセリング｜宮脇宏司

【特集　心理開業とオンラインカウンセリング】#06　グループを対象としたオンラインカウンセリング｜信田さよ子

こうしてシンリシになった（28）催眠現象に魅せられて｜松木　繁

こころをつなぐ災害支援（７）個人や有志の団体で被災地支援を行った経験から感じたこと｜吉村　仁

みんなで学ぶ行動アディクションへの認知行動療法：ギャンブルや浪費から盗撮・万引きまで（１）行動のアディクションを理解する｜浅見祐香・神村栄一

心理面接の道具箱（28）心地良いコミュニケーションを求めて，モンスターハンター｜長行司研太

私の本棚（28）『急に具合が悪くなる』（宮野真生子・磯野真穂著，晶文社）｜豊原響子

私の臨床現場の魅力（28）児童心理治療施設で学べること｜髙田　治

臨床心理検査の現在（24）トラウマに関わる心理検査③面接法（CAPS-5，CAPS-CA-5，PTSD-RI-5）とその使用｜齋藤 梓・飛鳥井 望

自閉スペクトラムのアセスメントを学ぼう！（４）M-CHAT：超早期支援につなげる｜稲田尚子

第27号（2025年6月）

【特集　認知行動療法はテイラーメイドだ！】#00　はじめに｜竹田伸也

【特集　認知行動療法はテイラーメイドだ！】#01　認知療法──基本編：“考え”との対話で，いつもの景色がちょっと変わる｜太田真貴

【特集　認知行動療法はテイラーメイドだ！】#02　エクスポージャー法──基本編：避けなくても大丈夫と身をもって納得｜竹田伸也

【特集　認知行動療法はテイラーメイドだ！】#03　問題解決技法──基本編：からみあう問題を確かなステップで解きほぐす｜本岡寛子

【特集　認知行動療法はテイラーメイドだ！】#04　ACT アクセプタンス＆コミットメント・セラピー──基本編：心との付き合い方を見直すユニークな認知行動療法｜大月　友

【特集　認知行動療法はテイラーメイドだ！】#05　弁証法的行動療法──基本編：しなやかな“悩み方”のレッスン｜細田・アーバン 珠希

【特集　認知行動療法はテイラーメイドだ！】#06　スキーマ療法①──基本編：やっかいな「生きづらさ」を理解して手放す統合的セラピー｜伊藤絵美

こうしてシンリシになった（27）｜野村れいか

こころをつなぐ災害支援（６）震災支援と私のつながり──震災支援のハードルを考える｜萩臺美紀

心理面接の道具箱（27）発達障害とおもちゃ［５］発達障害の“感覚に合わせてチューニングする”おもちゃと遊び｜白石雅一

私の本棚（27）『関係からはじまる─社会構成主義がひらく人間観』（Kenneth J. Gergen., 鮫島輝美・東村知子訳）｜平井美佳

私の臨床現場の魅力（27）非行臨床・加害者臨床における音楽ナラティヴ｜松本佳久子

臨床がうまくなる！浅くて深いブリーフセラピー（12）終章：解決志向をカスタマイズする──良循環への智慧｜黒沢幸子

臨床心理検査の現在（23）トラウマに関わる心理検査②代表的な質問紙法──IES-R，PDS-Ⅳ，PCL-5とその使用｜齋藤 梓・飛鳥井 望

自閉スペクトラムのアセスメントを学ぼう！（３）PARS-TR：ライフステージ別に行動特徴を把握する｜稲田尚子

第26号（2025年5月）

【特集　人間関係と若者のメンタルヘルス──親密な関係における課題と支援】#00　はじめに｜田中恒彦

【特集　人間関係と若者のメンタルヘルス──親密な関係における課題と支援】#01　デートDVの理解と予防──リスク要因，一次予防およびバイスタンダー介入プログラムについて｜田中恒彦

【特集　人間関係と若者のメンタルヘルス──親密な関係における課題と支援】#02　セクシャルマイノリティのメンタルヘルス問題と支援｜葛西真記子

【特集　人間関係と若者のメンタルヘルス──親密な関係における課題と支援】#03　対人関係の傷つきとコンパッション｜浅野憲一

【特集　人間関係と若者のメンタルヘルス──親密な関係における課題と支援】#04　パートナー達の親密な関係を支援するカップルセラピー｜三田村仰

【特集　人間関係と若者のメンタルヘルス──親密な関係における課題と支援】#05　「性にまつわる」キャンパスにおける相談・支援体制｜酒井　渉

【特集　人間関係と若者のメンタルヘルス──親密な関係における課題と支援】#06　人はパジャマを着て夜に集う──親密さとアタッチメント｜工藤晋平

こうしてシンリシになった（26）｜髙橋靖恵

こころをつなぐ災害支援（５）田起こしの日に──東日本大震災からの心の復興支援に携わって｜富松良介

心理面接の道具箱（26）「一緒」と「違う」を味わうゲーム――『Dixit』｜大島崇徳

心理面接の道具箱（29）偶然のひらめきを共に味わう――『謎解きゲーム』『リアル脱出ゲーム』｜大島崇徳

書評：『ナラティブ・エクスポージャー・セラピーの理論と実践』（森茂起監修／星和書店刊）｜評者：坂井　誠

書評：『死と向き合う心理臨床』（祖父江典人編／日本評論社刊）｜評者：牧野史織

私の本棚（26）『涼宮ハルヒの憂鬱』（谷川流著）｜川部哲也

私の臨床現場の魅力（26）キンダーカウンセリング──発達支援と子どもの内的な体験のはざまで働く｜森岡理恵子

臨床心理検査の現在（22）トラウマに関わる心理検査①さまざまな質問紙法｜齋藤 梓・飛鳥井 望

自閉スペクトラムのアセスメントを学ぼう！（２）CARS２：小児自閉症評価尺度第２版―15項目で全体像を把握する｜稲田尚子

第25号（2025年4月）

【特集　カルト問題と心理支援】#00　はじめに｜平野　学

【特集　カルト問題と心理支援】#01　カルト問題と心理支援──カルトカウンセリングの観点から｜平野　学

【特集　カルト問題と心理支援】#02　大学における偽装勧誘の現状と課題｜太刀掛俊之

【特集　カルト問題と心理支援】#03　マインド・コントロール理解からのカルト被害対策｜西田公昭

【特集　カルト問題と心理支援】#04　脱会者の心理｜A

【特集　カルト問題と心理支援】#05　カルトの２世問題とメディア報道｜鈴木エイト

こうしてシンリシになった（25）｜杉江　征

こころをつなぐ災害支援（４）災害心理支援が私に教えてくれたこと｜野口修司

心理面接の道具箱（25）概説──ゲームで深める心の理解｜長行司研太

書評：『週１回精神分析的サイコセラピー─実践から考える』（髙野　晶・山崎孝明 編著）｜評者：岡野憲一郎

私の本棚（25）『ユング心理学と仏教』（河合隼雄著）｜河合俊雄

私の臨床現場の魅力（25）心理師の専門性を活かす私設開業の新しい形──あすはな先生（学習塾）とサイラボ（児童発達支援）での心理臨床実践｜宮崎圭祐

臨床がうまくなる！浅くて深いブリーフセラピー（11）第５章：ここがコツ，そこがミソ③重大な危機状態への面接｜黒沢幸子

臨床心理検査の現在（21）描画法③S-HTP── 統合型HTP法｜近藤孝司

自閉スペクトラムのアセスメントを学ぼう！（１）心理検査の学びのススメ｜稲田尚子

第24号（2025年3月）

【特集　神経精神分析】#00　はじめに｜岸本寛史

【特集　神経精神分析】#01　神経精神分析とは｜岸本寛史

【特集　神経精神分析】#02　意識はどこから生まれてきたか──現在の到達点｜佐渡忠洋

【特集　神経精神分析】#03　ヒステリーのトラウマという過去／わたしたちのトラウマという現在｜久保田泰考

【特集　神経精神分析】#04　心理臨床に活かす神経精神分析｜秋本倫子

【特集　神経精神分析】#05　神経精神分析と二面的一元論｜成田慶一

【特集　神経精神分析】#06　神経学・精神分析・神経精神分析｜笠井　仁

こうしてシンリシになった（24）｜小林孝雄

こころをつなぐ災害支援（３）災害における心理社会支援を振り返る｜若島孔文

心理面接の道具箱（24）発達障害とおもちゃ［４］子どもにとってのシール貼りと発達障害の子のシール貼りについて｜白石雅一

書評：『思春期心性とサブカルチャー』（岩宮恵子著／遠見書房刊）｜評者：笹倉尚子

書評：『描画連想法─ラカン派精神分析に基づく描画療法の理論と実践』（牧瀬英幹著／遠見書房刊）｜評者：大矢寿美子

特別寄稿　ナラティヴとケア── 当事者性という「力」をめぐって〈前編〉｜長沼葉月

特別寄稿　ナラティヴとケア──当事者性という「力」をめぐって〈後編〉｜長沼葉月

私の本棚（24）『ご冗談でしょう，ファインマンさん』（上・下）（Feynman, R. P., 大貫昌子訳）｜野坂祐子

私の臨床現場の魅力（24）長期にわたって精神科クリニックで働くこと｜斎藤真喜子

臨床心理検査の現在（20）描画法②風景構成法におけるシンカの過程｜皆藤　章・浅田剛正

第23号（2025年2月）

【特集　教師を支える】#00　はじめに｜桑原知子

【特集　教師を支える】#01　教師からみた教師の現状と課題｜河田　充

【特集　教師を支える】#02　心理相談室からみた教師のメンタルヘルス｜小林奈穂美

【特集　教師を支える】#03　医療領域からみた教師のメンタルヘルス｜岡本章宏・岡本利子

【特集　教師を支える】#04　教師を支える──スクールカウンセラーの視点から｜徳田仁子

【特集　教師を支える】#05　不登校児童生徒を担当する教師を同僚教師が支えるあり方をめぐって｜神村栄一・鈴木治弥

【特集　教師を支える】#06　教師を支える──心理学を手掛かりとして｜桑原知子

こうしてシンリシになった（23）｜黒川由紀子

こころをつなぐ災害支援（２）学校緊急支援から災害支援へ，そして日々の臨床へ｜蝦名美穂

心理面接の道具箱（23）簡単そうで難しい　『カタン』について考える――『カタンの開拓者たち』｜大島崇徳

書評：『エンカウンター・グループの理論と実践』（野島一彦）｜評者：下田節夫

書評：『心拍変動バイオフィードバック─こころを「見える化」するストレスマネジメント技法』（榊原雅人 編著／遠見書房刊）｜評者：村山恭朗

私の本棚（23）『街とその不確かな壁』（村上春樹著）｜髙橋　哲

私の臨床現場の魅力（23）産業領域におけるナラティヴ・アプローチによる実践｜平栗富美子

臨床がうまくなる！浅くて深いブリーフセラピー（10）第５章：ここがコツ，そこがミソ②強制・非難・抵抗など困難な面接状況｜黒沢幸子

臨床がうまくなる！浅くて深いブリーフセラピー（９）第５章：ここがコツ，そこがミソ①２回目以降の面接と停滞・後退・ぶり返し｜黒沢幸子

臨床家への問いかけ（11）臨床家は，『患者』の訴えをなぜ無視できないのか｜富樫公一

臨床家への問いかけ（12）あなたは，どこへ向かっているのか｜富樫公一

臨床心理検査の現在（19）描画法①総論｜高橋依子

第22号（2025年1月）

【特集　大学における発達障害学生に対する合理的配慮のあり方をめぐって】#01　臨床的視点からみた現状と課題｜日戸由刈

【特集　大学における発達障害学生に対する合理的配慮のあり方をめぐって】#02　発達障害学生に対する大学における合理的配慮の原則と課題｜高石恭子

【特集　大学における発達障害学生に対する合理的配慮のあり方をめぐって】#03　発達障害学生に対する大学における合理的配慮の実践例｜山科　満

【特集　大学における発達障害学生に対する合理的配慮のあり方をめぐって】#04　大学を卒業した発達障害者が就労時に直面する課題｜髙橋麻矢

【特集　大学における発達障害学生に対する合理的配慮のあり方をめぐって】#05　高等学校における特別支援教育を通じた建設的対話の実践──「相談してよかった」という経験が，相談力を培う｜川口信雄

【特集　大学における発達障害学生に対する合理的配慮のあり方をめぐって】#06　専門職を目指す実習指導における合理的配慮のあり方をめぐって｜関　剛規

【特集　大学における発達障害学生に対する合理的配慮のあり方をめぐって】#07　ステレオタイプな合理的配慮とスティグマとの関連について｜大島郁葉

こうしてシンリシになった（22）｜藤岡淳子

こころをつなぐ災害支援（１）宮沢賢治のふるさとから｜青山正紀

心理面接の道具箱（22）子どもに寄り添うホラーゲームとゲーム実況｜長行司研太

書評：『増補版　精神科臨床とは何か』（内海　健著）｜評者：津川律子

書評：『読んで学ぶ・ワークで身につける　カウンセラー・対人援助職のための面接法入門』（龍島秀広）｜評者：狐塚貴博

私の本棚（22）『The soul’s logical life: towards a rigorous notion of psychology』（Wolfgang Giegerich）｜竹中菜苗

私の臨床現場の魅力（22）精神科クリニックにおける心的外傷（トラウマ）ケースへの支援｜河西有奈

臨床がうまくなる！浅くて深いブリーフセラピー（８）第４章：解決志向ブリーフセラピーをこう活かす⑤面接段階Ⅴ：フィードバック・メッセージ｜黒沢幸子

臨床家への問いかけ（10）臨床家とは何者か｜富樫公一

臨床心理検査の現在（18）神経心理検査③小児への神経心理検査｜齊藤敏子

第21号（2024年12月）

【書評特集　My Best 2024】｜はじめに

【書評特集　My Best 2024】｜伊藤弥生

【書評特集　My Best 2024】｜小堀彩子

【書評特集　My Best 2024】｜岡村達也

【書評特集　My Best 2024】｜林もも子

【書評特集　My Best 2024】｜森岡正芳

【書評特集　My Best 2024】｜江口重幸

【書評特集　My Best 2024】｜白木孝二

【書評特集　My Best 2024】｜笹倉尚子

【書評特集　My Best 2024】｜読者アンケートより

【書評特集　My Best 2024】｜長濵輝代

【書評特集　My Best 2024】｜黒木俊秀

こうしてシンリシになった（21）暗中模索した若き日々｜串崎真志

心理面接の道具箱（21）発達障害とおもちゃ［３］安価で簡単！紙コースターで作る“よく回る”コマで遊ぼう！｜白石雅一

書評：『学校における自殺予防教育のすすめ方［改訂版］』（窪田由紀・シャルマ直美 編著）｜評者：勝又陽太郎

私の本棚（21）『問いからはじめる発達心理学―生涯にわたる育ちの科学　改訂版』（坂上裕子・山口智子・林　創・中間玲子著）｜山口智子

私の臨床現場の魅力（21）学生相談の現場から｜吉良安之

臨床がうまくなる！浅くて深いブリーフセラピー（７）第４章：解決志向ブリーフセラピーをこう活かす④面接段階Ⅳ：スケーリング・クエスチョン｜黒沢幸子

臨床家への問いかけ（９）患者とは何者か｜富樫公一

臨床心理検査の現在（17）神経心理検査②神経心理検査の実施――定性的評価の重要性｜山口加代子

第20号（2024年11月）

【特集　災害支援とサイコロジカル・ファーストエイド】#00　はじめに｜池田美樹

【特集　災害支援とサイコロジカル・ファーストエイド】#01　サイコロジカル・ファーストエイドとは｜池田美樹

【特集　災害支援とサイコロジカル・ファーストエイド】#02　子どものためのPFAから，子どもによる子どものためのPFA――”I Support My Friends”｜赤坂美幸

【特集　災害支援とサイコロジカル・ファーストエイド】#03　日本赤十字社のこころのケアーー活動例を通じた多層的な支援の実際｜中井茉里

【特集　災害支援とサイコロジカル・ファーストエイド】#04　能登半島地震災害における心理支援――学校支援におけるPFA｜山本　奬

【特集　災害支援とサイコロジカル・ファーストエイド】#05　東日本大震災と原発事故から見る精神障がい者支援とPFA｜須藤康宏

こうしてシンリシになった（20）私はこうしてシンリシになった｜布柴靖枝

心理面接の道具箱（20）水平思考ゲーム――『ブラックストーリーズ』｜大島崇徳

書評：『メンタライジングによる青年への支援─MBT-Aの実践ガイド』（西村　馨監訳，北大路書房）＆『メンタライゼーションによる家族との治療─〈システム〉・〈関係〉へと展開するメンタライジング・アプローチ』（崔　炯仁訳，星和書店）｜評者：上地雄一郎

書評：『天才の臨床心理学研究─発達障害の青年と創造性を伸ばすための大学教育』（名古屋大学創造性研究会 編（代表：松本真理子））｜評者：松村暢隆

私の本棚（20）『生涯学習のインクルージョン─知的障害者がもたらす豊かな学び』（津田英二著）｜武部正明

私の臨床現場の魅力（20）心理リハビリテイション・キャンプ｜香野　毅

臨床家への問いかけ（８）応答の仕方をどのように身につけるのか｜富樫公一

臨床心理検査の現在（16）神経心理検査①成人に対する神経心理検査｜山口加代子

第19号（2024年10月）

【特集　産業・労働分野の心理支援ーー何をみて，考え，為そうとしているか】#00　はじめに｜松浦真澄

【特集　産業・労働分野の心理支援ーー何をみて，考え，為そうとしているか】#01　産業・労働分野における心理支援と心理職ーー職場のメンタルヘルス対策を中心に｜松浦真澄

【特集　産業・労働分野の心理支援ーー何をみて，考え，為そうとしているか】#02　職場復帰支援の実際ーー休職者・人事担当者への関わり｜馬場洋介

【特集　産業・労働分野の心理支援ーー何をみて，考え，為そうとしているか】#03　ストレスチェックとセルフケア支援｜阿部桂大

【特集　産業・労働分野の心理支援ーー何をみて，考え，為そうとしているか】#04　職場のパワハラへのアプローチ｜橋本真紀子

【特集　産業・労働分野の心理支援ーー何をみて，考え，為そうとしているか】#05　職場の危機介入ーー事故・災害後の労働者と組織へのアプローチ｜廣川　進

【特集　産業・労働分野の心理支援ーー何をみて，考え，為そうとしているか】#06　心理職に求めることーー産業医の立場から｜東川麻子

こうしてシンリシになった（19）人と社会の役に立つ｜板東充彦

心理面接の道具箱（19）心が求める自由な冒険，原神｜長行司研太

書評：『オンラインセラピーの理論と実践──インターネットを通じた個人・集団・家族・組織への介入』（ハイム・ワインバーグ，アーノン・ロルニック 編著）｜評者：太田裕一

書評：『離婚・別居後の共同養育実践マニュアルー別れたふたりで子育てをするためのケーススタディ30』（しばはし聡子著，遠見書房）｜評者：岡本吉生

私の本棚（19）『精神科治療の覚書』（中井久夫著）｜川原稔久

私の臨床現場の魅力（19）児童養護施設での心理支援｜西田泰子

臨床がうまくなる！浅くて深いブリーフセラピー（６）第４章：解決志向ブリーフセラピーをこう活かす③面接段階Ⅲ：「例外」｜黒沢幸子

臨床家への問いかけ（７）オリエンテーションをどのように決めるのか｜富樫公一

臨床心理検査の現在（15）TAT③TATの利用と研究｜外川江美

第18号（2024年9月）

【特集　対人支援における直感】#01　直感とは何だろう｜串崎真志

【特集　対人支援における直感】#02　悪い予感は，外さなければならない──登山のメタファーと臨床感覚　前半：登山家と臨床家の「勘」｜岡村心平

【特集　対人支援における直感】#02　悪い予感は，外さなければならない──登山のメタファーと臨床感覚　後半：予感の身体性と臨床実践｜岡村心平

【特集　対人支援における直感】#03　心理臨床における批判的思考と直感｜金子周平

【特集　対人支援における直感】#04　ユングのタイプ論における直観｜佐藤淳一

【特集　対人支援における直感】#05　対人関係精神分析と直感｜小松貴弘

【特集　対人支援における直感】#06　瞑想箱庭療法における直感｜大住　誠

こうしてシンリシになった（18）対人支援サービスの人になる｜吉川　悟

心理面接の道具箱（18）発達障害とおもちゃ［２］まごの手でお魚（魚貝類）を釣るゲーム｜白石雅一

書評：『心理臨床と政治　こころの科学増刊』（信田さよ子・東畑開人 編著）｜評者：松本卓也

私の本棚（18）『動機づける力─モチベーションの理論と実践』（ハーバード・ビジネス・レビュー編）｜若島孔文

私の臨床現場の魅力（18）ひきこもりの包括的支援～茗荷谷クラブの活動から～｜井利由利

臨床がうまくなる！浅くて深いブリーフセラピー（５）第４章：解決志向ブリーフセラピーをこう活かす②面接の基本構造と面接段階Ⅰ・Ⅱ｜黒沢幸子

臨床家への問いかけ（６）どのようにして専門家になるのか｜富樫公一

臨床心理検査の現在（14）TAT②TATの分析と解釈｜外川江美

第17号（2024年8月）

【特集　子どもの自殺予防──学校を拠点とした包括的な取組を中心に】#00　はじめに｜窪田由紀

【特集　子どもの自殺予防──学校を拠点とした包括的な取組を中心に】#01　国としての取組を含めた学校における自殺予防の現状と課題｜窪田由紀

【特集　子どもの自殺予防──学校を拠点とした包括的な取組を中心に】#02　『生徒指導提要（改訂版）』が示す学校における自殺予防の方向性──学校内外の連携・協働を基盤とした自殺予防の具体的展開──│新井　肇

【特集　子どもの自殺予防──学校を拠点とした包括的な取組を中心に】#03　学校教育の中での自殺予防，自治体と連携しての展開｜シャルマ直美

【特集　子どもの自殺予防──学校を拠点とした包括的な取組を中心に】#04　アメリカ，オーストラリアのプログラムをふまえた自殺予防教育の実際｜阪中順子

【特集　子どもの自殺予防──学校を拠点とした包括的な取組を中心に】#05　フランスにおける自殺予防と若者支援｜安發明子

こうしてシンリシになった（17）出会いに導かれて｜矢永由里子

心理面接の道具箱（17）みんなで物語を創る②テーブルトーク・ロールプレイングゲーム｜大島崇徳

書評：『チーム学校で子どもとコミュニティを支える―教師とSCのための学校臨床のリアルと対応』（増田健太郎著／遠見書房刊）｜評者：内田利広

書評：『教師と支援者のための “令和型不登校”対応クイックマニュアル』（神村栄一編著／ぎょうせい刊）｜評者：掛井一徳

書評：『死を生きる―訪問診療医がみた709人の生老病死』（小堀鷗一郎著／朝日新聞出版刊）｜評者：江口重幸

書評：『発達障害の人に聞きました─自閉スペクトラム症（ASD）の人に教わったこと』（金織来多・アスピーラボ著，本田秀夫監修／星和書店刊）｜評者：明翫光宜

私の本棚（17）『プチ哲学』（佐藤雅彦）｜野村れいか

私の臨床現場の魅力（17）矯正施設から｜渡邉　悟

臨床がうまくなる！浅くて深いブリーフセラピー（４）第３章：解決志向ブリーフセラピーをこう活かす①技法の前に～実践哲学と発想の「前提」～｜黒沢幸子

臨床家への問いかけ（５）苦悩はどこにあるのか｜富樫公一

臨床心理検査の現在（13）TAT①TATの歴史・特徴・実施手続き｜外川江美

第16号（2024年7月）

【特集　その後のオープンダイアローグ　in Japan】#00 はじめに｜本山智敬

【特集　その後のオープンダイアローグ　in Japan】#01　オープンダイアローグと中動態──パーソンセンタード・アプローチとの共通点から──｜本山智敬

【特集　その後のオープンダイアローグ　in Japan】#02　琵琶湖病院での対話実践の試み｜村上純一

【特集　その後のオープンダイアローグ　in Japan】#03　地域精神保健領域での実践──経験専門家による対話的なピアサポート──｜下平美智代・志賀滋之・本橋直人

【特集　その後のオープンダイアローグ　in Japan】#04　フィンランドでのオープンダイアローグ・トレーナーズトレーニング修了後の後日譚｜浅井伸彦

【特集　その後のオープンダイアローグ in Japan】#05　Take the “PCA” train, to go to Open Dialogue!｜押江　隆

こうしてシンリシになった（16）いつでも，どこからでも｜押切久遠

心理面接の道具箱（16）眠りをゲーム化，ポケモンスリープ｜長行司研太

書評：『ステップアップカウンセリングスキル集─今さら聞けない12の基礎技法』（浜内彩乃著／誠信書房刊）｜評者：山口貴史

私の本棚（16）『モモちゃんとアカネちゃん』（松谷みよ子）｜福丸由佳

私の臨床現場の魅力（16）産業領域の現場から｜島津美由紀

臨床家への問いかけ（４）患者やクライエントをどのようになおすのか②：どのようになおすのか｜富樫公一

臨床心理検査の現在（12）内田クレペリン検査③臨床的応用につながる研究例｜種市康太郎

第15号（2024年6月）

【特集　がん患者の心理支援──各ライフステージの特徴を理解した支援に向けて】#00　はじめに｜岩滿優美

【特集　がん患者の心理支援──各ライフステージの特徴を理解した支援に向けて】#01　がん患者が心理支援を受けることについて｜岡本　恵

【特集　がん患者の心理支援──各ライフステージの特徴を理解した支援に向けて】#02　がん患者の気もちのつらさについて｜岩滿優美

【特集　がん患者の心理支援──各ライフステージの特徴を理解した支援に向けて】#03　がん患者に対する心理支援｜渡邉裕美

【特集　がん患者の心理支援──各ライフステージの特徴を理解した支援に向けて】#04　小児期のがん患者への心理支援｜尾形明子

【特集　がん患者の心理支援──各ライフステージの特徴を理解した支援に向けて】#05　AYA世代に生じる悩みや不安とその支援｜塚野佳世子

【特集　がん患者の心理支援──各ライフステージの特徴を理解した支援に向けて】#06　中年期のがん患者への心理支援｜清水　研

【特集　がん患者の心理支援──各ライフステージの特徴を理解した支援に向けて】#07　高齢者のがん診療における支援｜小川朝生

書評：『臨床現場のレジリエンス──医療従事者のウェルビーイングのために』（アンナ・フレイン，スー・マーフィー，ジョン・フレイン 編，宮田靖志 訳／遠見書房刊）｜評者：深見俊崇

私の本棚（15）『面接法』（熊倉伸宏）｜北島正人

私の臨床現場の魅力（15）スクールカウンセリングへようこそ｜徳田仁子

臨床がうまくなる！浅くて深いブリーフセラピー（３）第２章：ここは押さえておきたい②ブリーフセラピーの開発｜黒沢幸子

臨床家への問いかけ（３）患者やクライエントをどのようになおすのか①：「なおす」とは何か｜富樫公一

臨床心理検査の現在（11）内田クレペリン検査②研究の動向｜種市康太郎

第14号（2024年5月）

【特集　被害者を支援する──性暴力・性虐待を中心に】#00　はじめに｜信田さよ子

【特集　被害者を支援する──性暴力・性虐待を中心に】#01　心理職はいかに性暴力被害者支援に臨むのか｜信田さよ子

【特集　被害者を支援する──性暴力・性虐待を中心に】#02　性暴力被害とはなにか｜齋藤　梓

【特集　被害者を支援する──性暴力・性虐待を中心に】#03　子どもの性虐待被害｜泉　さわこ

【特集　被害者を支援する──性暴力・性虐待を中心に】#04　男性の性暴力被害──現代日本社会で被害を聞くために──｜宮﨑浩一

【特集　被害者を支援する──性暴力・性虐待を中心に】#05　性暴力被害当事者のトラウマケア，支援の実際｜田中ひな子

【特集　被害者を支援する──性暴力・性虐待を中心に】#06　被害者と向き合う──支援の現場から｜新井陽子

こうしてシンリシになった（14）｜鶴　光代

こうしてシンリシになった（15）全学年で「心の健康授業」を！｜冨永良喜

心理面接の道具箱（14）みんなで物語を創る。ストーリーテリングというゲームーー『ワンス・アポン・ア・タイム』｜大島崇徳

心理面接の道具箱（15）発達障害とおもちゃ［１］｜白石雅一

書評：『システムズアプローチのものの見方─「人間関係」を変える心理療法』（吉川　悟 著／遠見書房刊）｜評者：田崎みどり

書評：『発達支援につながる臨床心理アセスメント──ロールシャッハ・テストと発達障害の理解』（明翫光宜 著／遠見書房刊）｜評者：高橋依子

私の本棚（14）『現代臨床心理学─クリニックとコミュニティにおける介入の原理』（Korchin, S. J.）｜金子周平

私の臨床現場の魅力（14）医療現場で病いの語りを通して心を支えるということ｜吉田三紀　

臨床がうまくなる！浅くて深いブリーフセラピー（２）第１章：ここは押さえておきたい①“利用”と“自然志向”｜黒沢幸子

臨床家への問いかけ（２）なぜわざわざ臨床家になるのか｜富樫公一

臨床心理検査の現在（10）内田クレペリン検査①これまでの歴史と特徴｜種市康太郎

第13号（2024年4月）

【特集　学校が変わる！ ポジティブ行動支援（PBS）の理論と実践】#00　はじめに：ポジティブ行動支援（Positive Behavior Support：PBS）とは？｜大久保賢一

【特集　学校が変わる！ ポジティブ行動支援（PBS）の理論と実践】#01　学級経営に活かすPBSの実践｜大対香奈子

【特集　学校が変わる！ ポジティブ行動支援（PBS）の理論と実践】#02　公立小学校における学校規模ポジティブ行動支援（SWPBS）第１層支援の効果と社会的妥当性の検討（要約版）｜大久保賢一

【特集　学校が変わる！ ポジティブ行動支援（PBS）の理論と実践】#03　中学校における学校規模ポジティブ行動支援（SWPBS）第１層支援の取り組みの実際と成果｜庭山和貴

【特集　学校が変わる！ ポジティブ行動支援（PBS）の理論と実践】#04　学校規模ポジティブ行動支援（SWPBS）における第２層支援の実際｜若林上総

【特集　学校が変わる！ ポジティブ行動支援（PBS）の理論と実践】#05　ポジティブ行動支援PTRモデルに基づく第３層支援の取り組み｜田中善大

【特集　学校が変わる！ ポジティブ行動支援（PBS）の理論と実践】#06　通常学級場面における第３層支援の実際｜平澤紀子

【特集　学校が変わる！ ポジティブ行動支援（PBS）の理論と実践】#07　学校規模ポジティブ行動支援（SWPBS）に関する自治体規模の取り組み｜半田　健

こうしてシンリシになった（13）｜奇　惠英

子どもたちから教わったこと（12）気持ちを分かち合えると幸せが増える｜中垣真通

心理面接の道具箱（13）世界とつながるおもちゃ箱，Roblox（ロブロックス）｜長行司研太

書評：『カウンセラー、元不登校の高校生たちと、フリースクールをつくる。──学校に居づらい子どもたちが元気に賑わう集団づくり』（野中浩一 著／遠見書房刊）｜評者：神村栄一

書評：『まちにとけこむ公認心理師─ひろがる心理支援のかたち』（津川律子・遠藤裕乃 編／日本評論社刊）｜評者：安江高子

私の本棚（13）『いたみを抱えた人の話を聞く』（近藤雄生・岸本寛史）｜斉藤美香

私の臨床現場の魅力（13）保健管理センターから｜馬渕麻由子　

臨床がうまくなる！浅くて深いブリーフセラピー（１）序章：うまくなりたい気持ちとチャンスの神様｜黒沢幸子

臨床家への問いかけ（１）はじめに：精神分析の倫理的転回と問いかけ｜富樫公一

臨床心理検査の現在（９）MMPI③MMPI-3｜武山雅志

第12号（2024年3月）

【特集　拡張するシステムズアプローチ】#00　はじめに｜田中　究

【特集　拡張するシステムズアプローチ】#01　システムズアプローチにおける語りとは？──構成主義再訪｜田中　究

【特集　拡張するシステムズアプローチ】#02　心理領域におけるシステムズアプローチ実践｜法澤直子

【特集　拡張するシステムズアプローチ】#03　精神科医療におけるシステムズアプローチ実践｜宋　大光

【特集　拡張するシステムズアプローチ】#04　システムズアプローチとナラティヴ・セラピー｜坂本真佐哉

【特集　拡張するシステムズアプローチ】#05　システムズアプローチとスピリチュアリティ｜東　豊

こうしてシンリシになった（12）｜吉田圭吾

動機づけ面接入門（12）オープンダイアローグからみた動機づけ面接｜斎藤　環

子どもたちから教わったこと（11）家族の力が子どもを幸せに導く｜中垣真通

心理面接の道具箱（12）子どもの心理療法における「おもちゃ」の効果的活用［4］｜丹　明彦

書評：『パーソンセンタード・アプローチとオープンダイアローグ―対話・つながり・共に生きる』（本山智敬・永野浩二・村山正治 編／遠見書房刊）｜評者：浅井伸彦

書評：『呪医とPTSDと幻覚キノコの医療人類学：マヤの伝統医療とトラウマケア』（宮西照夫著／遠見書房刊）｜評者：江口重幸

私の本棚（12）『天上の葦』（太田　愛）｜竹田伸也

私の臨床現場の魅力（12）犯罪を扱う現場における興奮と鎮静の心模様｜橋本和明　

脳科学と心理療法（12）臨床家にとっての脳科学｜岡野憲一郎

臨床心理検査の現在（８）MMPI②これまでのMMPI研究｜武山雅志

第11号（2024年2月）

第10号（2024年1月）

【特集　マインドフルネスと認知行動療法】#01　マインドフルネスに基づく認知行動療法（Mindfulness-Based Cognitive Behavior Therapy: MBCBT）の今日的意義｜伊藤義徳

【特集　マインドフルネスと認知行動療法】#02　認知行動療法とマインドフルネス技法｜神村栄一

【特集　マインドフルネスと認知行動療法】#03　うつの治療と予防のためのマインドフルネス認知療法｜家接哲次

【特集　マインドフルネスと認知行動療法】#04　恐怖や不安や気がかりに役立つマインドフルネス行動療法｜岡嶋美代

【特集　マインドフルネスと認知行動療法】#05　マインドフルネス瞑想におけるありのままの気づきとは何か｜藤野正寛・野村理朗

こうしてシンリシになった（10）｜岩壁　茂

動機づけ面接入門（10）メンタルクリニック受付業務と動機づけ面接｜松浦文香

子どもたちから教わったこと（９）その場面が本当に見えている｜中垣真通

心理面接の道具箱（10）『広がる世界，プロジェクトセカイ』｜長行司研太

書評：『子どもたちはインターネットやゲームの世界で何をしているんだろう？――児童精神科医からみた子どもたちの「居場所」』（関　正樹著／金子書房刊）｜評者：川部哲也

私の本棚（10）『超人ナイチンゲール』（栗原　康著）｜村澤和多里

私の臨床現場の魅力（10）学生相談から｜杉原保史

脳科学と心理療法（10）快感と脳科学──２．嗜癖の成立｜岡野憲一郎

臨床心理検査の現在（６）発達障害関連③Vineland-II 適応行動尺度｜稲田尚子

第９号（2023年12月）

第８号（2023年11月）

【特集　子どものこころへ，臨床動作法による心理支援】#00　はじめに｜藤吉晴美

【特集　子どものこころへ，臨床動作法による心理支援】#01　赤ちゃん動作法｜藤吉晴美

【特集　子どものこころへ，臨床動作法による心理支援】#02　幼児動作法｜鶴　光代

【特集　子どものこころへ，臨床動作法による心理支援】#03　学童期の子どもへの臨床動作法｜緒方二郎

【特集　子どものこころへ，臨床動作法による心理支援】#04　思春期の青年への臨床動作法｜小山真弓

【特集　子どものこころへ，臨床動作法による心理支援】#05　障害児への臨床動作法──知的障害を伴う自閉スペクトラム症児への臨床動作法｜阪木啓二

こうしてシンリシになった（８）｜平木典子

動機づけ面接入門（８）学生支援に活かす動機づけ面接｜瀬在　泉

子どもたちから教わったこと（８）知ることと語ることが回復の力になる｜中垣真通

心理面接の道具箱（８）優しい空気を生むゲーム――『カルカソンヌ』｜大島崇徳

書評：『みんなの精神分析──その基礎理論と実践の方法を語る』（山﨑　篤著／遠見書房刊）｜評者：川谷大治

書評：『心理療法の精神史』（山竹伸二 著／創元社刊）｜評者：森岡正芳

書評：『思いこみ・勘ちがい・錯誤の心理学――なぜ犠牲者のほうが非難され，完璧な計画ほどうまくいかないのか』（杉本　崇 著／遠見書房刊）｜評者：繁桝算男

私の本棚（８）『その場で関わる心理臨床──多面的体験支援アプローチ』（田嶌誠一）｜西脇喜恵子

私の臨床現場の魅力（８）総合病院臨床心理センターから｜梨谷竜也

脳科学と心理療法（８）左右脳問題｜岡野憲一郎

臨床心理検査の現在（４）発達障害関連①“発達”のアセスメントのこれまでとこれから｜稲田尚子

第７号（2023年10月）

【特集　グループ・アプローチの魅力】#00　はじめに｜野島一彦

【特集　グループ・アプローチの魅力】#01　EGカフェへようこそ――気軽に参加できるグループを目指して｜法眼裕子

【特集　グループ・アプローチの魅力】#02　長期継続型サポート・グループ：月曜会｜高松　里

【特集　グループ・アプローチの魅力】#03　不登校の子どもを持つ保護者のコンサルテーション・グループ｜野島一彦

【特集　グループ・アプローチの魅力】#04　総合病院におけるグループセラピー｜花村温子

【特集　グループ・アプローチの魅力】#05　私設（開業）心理相談機関におけるグループカウンセリング実施について｜信田さよ子

こうしてシンリシになった（７）｜浅見祐香

動機づけ面接入門（７）クライエントの尊重と変化の促進｜岩壁　茂

子どもたちから教わったこと（７）本人と協働して安心の構築から始める｜中垣真通

心理面接の道具箱（７）「死にゲー」が示す，生きること｜長行司研太

書評：『精神科診断に代わるアプローチ　PTMF──心理的苦悩をとらえるパワー・脅威・意味のフレームワーク』（メアリー・ボイル，ルーシー・ジョンストン著，石原孝二・白木孝二・辻井弘美・西村秋生・松本葉子訳／北大路書房刊）｜評者：八巻　秀

書評：『精神障害を生きる──就労を通して見た当事者の「生の実践」』（駒澤真由美著／生活書院刊）｜評者：石原孝二

私の本棚（７）『生きがいについて』『人間をみつめて』（神谷美恵子）｜岡本祐子

私の臨床現場の魅力（７）民間心理相談機関から｜金丸慣美

脳科学と心理療法（７）解離性障害の脳科学・その２──人間の脳はマルチコアなのか？｜岡野憲一郎

臨床心理検査の現在（３）P-Fスタディ③手引きと成人用の改訂｜秦　一士・安井知己

第６号（2023年9月）

【特集　ナラティヴ・セラピー／アプローチの現在と未来】#01　ナラティヴ・プラクティス──意味の行為を再定義する｜森岡正芳

【特集　ナラティヴ・セラピー／アプローチの現在と未来】#02　ナラティヴ・アプローチの多様性｜野口裕二

【特集　ナラティヴ・セラピー／アプローチの現在と未来】#03　ナラティヴのこれまで・これから──ポリティカルでクリティカルでソーシャルな場所へ｜安達映子

【特集　ナラティヴ・セラピー／アプローチの現在と未来】#04　治療的会話が新しい領域に入るとき──新しい文脈へと誘うナラティヴ実践｜国重浩一

【特集　ナラティヴ・セラピー／アプローチの現在と未来】#05　ナラティヴ・コミュニティの実践と異国化｜西井　開

こうしてシンリシになった（６）線路は続くよ♪　どこまでも（いつまでも）｜山﨑　篤

動機づけ面接入門（６）依存症専門外来における動機づけ面接｜加濃正人

子どもたちから教わったこと（６）自分の意思で止められないのは苦しかろう｜中垣真通

心理面接の道具箱（６）子どもの心理療法における「おもちゃ」の効果的活用［2］｜丹　明彦

私の本棚（６）『塩狩峠』（三浦綾子）｜森　茂起

私の臨床現場の魅力（６）陸上自衛隊から｜藤原俊通

脳科学と心理療法（６）解離性障害の脳科学・その１｜岡野憲一郎

臨床心理検査の現在（２）P-Fスタディ②研究｜秦　一士・安井知己

第５号（2023年8月）

【特集『物語』から読み解けるもの】#00 はじめに｜岩宮恵子

【特集『物語』から読み解けるもの】#01 『きのう何食べた？』と人生の正午――開かれた中年期に向けての覚書｜笹倉尚子

【特集『物語』から読み解けるもの】#02 『さんかく窓の外側は夜』に見る侵襲性と守り｜髙井彩名

【特集『物語』から読み解けるもの】#03 ゲーム『ウマ娘プリティーダービー』にみる葛藤の乗り越えかた｜德山朋恵

【特集『物語』から読み解けるもの】#04 『明日，私は誰かのカノジョ』にみる現代女性の生き方｜三田村　恵

【特集『物語』から読み解けるもの】#05 「異世界もの」のアンチテーゼとしての『異世界おじさん』――特に“他者性”の観点から｜西嶋雅樹

こうしてシンリシになった（５）｜濱田智崇

動機づけ面接入門（５）私と強迫症そして動機づけ面接｜原井宏明

子どもたちから教わったこと（５）不安から解放されることで巣立っていける｜中垣真通

心理面接の道具箱（５）2人用ボードゲーム――『ガイスター』｜大島崇徳

私の本棚（５）『個人療法と家族療法をつなぐ─関係系志向の実践的統合』（中釜洋子）｜田附あえか

私の臨床現場あるある（５）司法・犯罪領域から｜紀　惠理子

脳科学と心理療法（５）意識とクオリア｜岡野憲一郎

臨床心理検査の現在　はじめに｜津川律子

臨床心理検査の現在（１）P-Fスタディ①歴史と特徴｜秦　一士・安井知己

第４号（2023年7月）

【特集　第４号　生きづらさ再考！――こんな社会で生きていくために】あなた／私の幸せ・生きる術│田中ひな子

【特集　第４号　生きづらさ再考！――こんな社会で生きていくために】こころの専門家の探し方・使い方│平山雄也

【特集　第４号　生きづらさ再考！――こんな社会で生きてくために】「人生の同僚」と生きる：韓国文学が教えてくれるもの｜斎藤真理子

【特集　第４号　生きづらさ再考！――こんな社会で生きてくために】いつか肩をたたきあう日まで｜伊藤弥生

【特集　第４号　生きづらさ再考！――こんな社会で生きてくために】支援者だからこそ，いま自分事として“当たり前”を問い直す　資料１，２｜石河澄江

【特集　第４号　生きづらさ再考！――こんな社会で生きてくために】支援者だからこそ，いま自分事として“当たり前”を問い直す〈前編〉｜石河澄江

【特集　第４号　生きづらさ再考！――こんな社会で生きてくために】支援者だからこそ，いま自分事として“当たり前”を問い直す〈後編〉｜石河澄江

【特集　第４号　生きづらさ再考！──こんな社会で生きてくために】社会で生きる困難の「非単線的ストーリー」：児童養護施設で育つということ│山本智子

こうしてシンリシになった（４）周産期での出会い｜菊岡藤香

動機づけ面接入門（４）OARS｜沢宮容子・佐藤洋輔

子どもたちから教わったこと（４）子どもは安心を受け取る側にいればいい｜中垣真通

心理面接の道具箱（４）終わらない大運動会，スプラトゥーン｜長行司研太

書評：『学生相談カウンセラーと考えるキャンパスの心理支援──効果的な学内研修のために２』（全国学生相談研究会議編／遠見書房刊）｜評者：ロテ職人

私の本棚（４）『狩りの思考法』（角幡唯介）｜高橋悟

私の臨床現場あるある（４）児童心理治療施設から｜橋本江玲奈

脳科学と心理療法（４）脳の表面では神経ダーウィニズム（G. Edelman）が支配する｜岡野憲一郎

第３号（2023年6月）

第２号（2023年5月）

【特集　心理療法ってなに？】#00 はじめに｜岡村達也

【特集　心理療法ってなに？】#01 治療者ってだれ？｜小林孝雄

【特集　心理療法ってなに？】#02 クライアントってだれ？｜児島達美

【特集　心理療法ってなに？】#03 治療関係ってなに？｜若井貴史

【特集　心理療法ってなに？】#04 心理療法とは，良くなるということとは，その技法とは？　〈前編〉｜増井武士

【特集　心理療法ってなに？】#04 心理療法とは，良くなるということとは，その技法とは？　〈後編〉｜増井武士

【特集　心理療法ってなに？】#05 治療効果ってなに？｜中田行重

こうしてシンリシになった（２）｜福盛英明

動機づけ面接入門（２）スピリットとプロセス｜沢宮容子・佐藤洋輔

子どもたちから教わったこと（２）「安全基地」から人生が始まる｜中垣真通

心理面接の道具箱（２）「心」という名のカードゲーム――『The Mind』｜大島崇徳

書評：『職業リハビリテーションにおける認知行動療法の実践――精神障害・発達障害のある人の就労を支える』（池田浩之・谷口敏淳　編著／遠見書房刊）｜評者：井澤信三

私の本棚（２）『エビデンス臨床心理学―認知行動理論の最前線』（丹野義彦）｜小西宏幸

私の臨床現場あるある（２）スクールカウンセリングの領域から｜石川悦子

脳科学と心理療法（２）ニューラルネットワークとは？｜岡野憲一郎

第１号（2023年4月）