小坂和子（東洋英和女学院大学）
シンリンラボ 第33号（2025年12月号）
Clinical Psychology Laboratory, No.33 (2025, Dec.)
表紙には，羊のメェ川先生が不思議なキャラクターとして，ギターと「♪」を抱えて登場します。この造型は，在職されている美術大学の卒業生・スタッフによって誕生したそうです。メェ川先生は，全編にわたり，挿絵やコラムに出没して，存在感をアピールし続けています。一生懸命で誠実で，ちょっと不器用で，どこかおかしみがこぼれてきます。
もちろん，メインの語り手は山川先生です。本書は，地道で丁寧な臨床実践家が，特定の心理面接過程を「事例研究論文」とするまで，率直に言うと，学会誌に「採択・掲載」されるまでのガイドブックです。つまり，山川先生は，論文投稿に悩むメェ川先生の指導教官となっているのです。「研究目的」の重要性，「臨床で役に立つ新たな視点の生成」（p.76），「事例＞研究」（p.96），「小さな石を一つずつ積み上げていきましょう」（p.162），「『学会発表』と『論文投稿』のあいだにワンクッション」（p.163）とこつやスモール・ステップが示されています。そのつど，メェ川先生は驚いたり，困ったり。でも，「マトあて」「じゃんけん」「ロッククライミング」「ベテラン猟師」「プロ野球」や「因数分解」など，たとえ話が展開していて，まるで，先輩の話を研究室やスタッフルームで聞いているような雰囲気です。
山川先生は，学生相談学会の「学生相談研究」で長年編集主幹を務め，心理臨床学会でも編集委員を担当してこられました。そして「どこかで，いい先生に出会って論文の指導をしてもらえるといいのに……」（p.163）と投稿者への思いを語っています。このたくさんの投稿者たちにむけて，紙上スーパーヴィジョンが，とても分かりやすく，そしてplayfulに展開しているといえます。
読者は，「そうそう，その通り！」とうなずきつつ，優れたマニュアルを手にいれた今，着々と作業を進めることができるぞ，という気分になることでしょう。でも，ステップごとに，「自分が実践した事例に基づき，なにが考えられるのかを探求し，その探究した結果を，他の人が使えるtransferable形で示す」（p.108）という，まさに「事例研究の本質」に直面することが自然に起きて，臨床場面でのあの「一瞬」がありありと，そして何度も浮かび上がってくるのではないでしょうか。
終章では，メェ川先生と山川先生が重なってきます。学生相談の現場で，「生きづらさ」を抱え，やってきたたくさんの学生たちと対話し，まるで雑談のようなplayfulな時間も共有し，やがて，その学生が「生きていてよかったな」と思いながらキャンパスから巣立っていく，そんな多くの後ろ姿を見送った臨床家の姿です。
最後に，私は，投稿論文を「音読」（p.123）してみては，という一文にはっとしました。当然ながら，ミスを見つける，文章のリズムの悪さに気づく，と利点が述べられています。ただ，この作業には，平面世界に「文字」として閉じ込められたコンテンツが，「声」にのせられることで，一瞬ではあるけれども，リアルな臨床世界がよみがえり，また消えていくという臨床的意味があると感じます。絵画は空間芸術，音楽は時間芸術と言われ，ライブの楽曲は保存することができません。事例研究論文は，いわば，後者を前者に落とし込むようなことであり，「声」の世界が切り捨てられているのだ，と考え込んでしまいました。いや，メェ川先生なら，メガネをきらりとさせて，「楽譜」と「演奏」，どちらも大切，とおっしゃるかもしれませんね。
小坂和子（こさか・かずこ）
東洋英和女学院大学 人間科学部人間科学科
資格：公認心理師，臨床心理士
